민들레나 뽀리뱅이, 꽃마리, 꽃다지, 냉이, 달맞이꽃 같은 여러해살이식물들은 겨울동안 뿌리가 얼지 않도록

뿌리 잎이 땅위에 붙어서 마치 방석처럼 여러 겹으로 빙 둘러 칩니다.

​이렇게 방사상형의 잎이나 식물의 형태를 가리켜 ‘로제트’라고 합니다. 말하자면 로제트는 식물이 겨울을 나기위한 생존전략인 셈입니다.

​봄에 로제트 뿌리잎자루를 살펴보면 털이 보송보송하게 나 있는 것을 발견할 수 있습니다.

​여러 겹으로 둘러치고도 안심이 안 되는지 잎자루에는 따뜻하게 보온용 털을 빡빡하게 붙여서 뿌리를 보호하는 것입니다.

​모르고 지나칠 때는 잡초라고 밟고 지나쳤는데 알고 나면 정겹게 다가옵니다. 이들의 생존전략이 참으로 가상하기도 하고 경이롭기까지 합니다.

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​아이들은 이렇게 식물의 봄맞이 모습을 보며 생태 감수성이 자라납니다.

​아이들과 함께 우리들은 겨울 추위를 어떻게 견디는지 생각해보는 시간을 가져 봅니다.

​우리는 따뜻한 집에서 살면서 겨울을 나지만,

​움직일 수 없는 초본(풀)식물들은 로제트와 같은 방식으로 겨울을 난다는 사실을 아이들이 알아차리도록 도와주는 것이 생태교사의 역할입니다.

​물론 항상 강조하는 바이지만 교사가 먼저 식물의 전략을 보며 경이로움을 느끼고 자극받지 못하면,

​아이들도 감성적 자극을 받지 않는다는 것을 잊지 말아야합니다.

​교사들은 경이로운 자연 앞에 마음을 열고 자연물 하나하나를 진정으로 바라보며 감성이 자라도록 노력해야 합니다.

교사의 감동의 정도가 아이들의 감동의 정도를 좌우하기 때문입니다.

교사가 감동하지 않으면 아이들도 감동하지 않습니다.